在乌鲁木齐市第22小学，三年级（4）班的同学们在老师的带领下参观学校海防角。
在乌鲁木齐市第113中学苏州路校区，一年级的小同学体验AI互动。（乌鲁木齐晚报资料图片）
新疆网讯（记者张梦婷）1989年，当老师王靖正俯身用铁笔在油蜡纸上刻绘试卷时，绝不会想到三十余年后的课堂上，AI系统已能精准捕捉每个学生的知识薄弱点。从“黑板反光看不清板书”到“多媒体互动课堂随时切换”，从“一所学校单打独斗”到“教育集团抱团共进”，乌鲁木齐教育奋力前行，经历着一场前所未有的跨越式发展。
教育跨越 从2.6万到83.37万学子的蝶变
8月10日，即将踏入初中的李嘉锐站在乌鲁木齐市第一中学高新校区门口，和家人一起提前“解锁”新校园。
南北向的礼仪主轴像一条温柔的纽带，串联起错落有致的教学核心区；东西向的生活主轴则连接着设施齐全的生活配套区，“博学”“笃行”“致远”三大主题庭院里，绿植与雕塑相映成趣，处处透着雅致与活力。
走进教学楼，整洁明亮的教室里藏着不少“小心思”：顶级多媒体教学系统（融合高清投影与交互式白板）、AI辅助教学系统随时待命，防眩光护眼灯具洒下柔和的光，可调节的人体工学课桌椅更是贴心——这些细节里，满是学校对学生成长的拳拳关怀。
“环境这么好，设施又先进，能在这里上学太开心了。”李嘉锐笑着说，他已经开始想象在课堂上和同学互动、在庭院里看书的场景，心里满是对初中生活的憧憬。
从1955年到2024年，乌鲁木齐市合计在校生增长至83.37万人。普通中学、小学数量从不足50所增长至近300所。
2021年以来，全市新建学校（幼儿园）73所，新增学位（园位）超8.4万个。优质教育资源的拓展，不仅体现在中小学阶段，更从学前教育就扎牢了根基。通过新建公办园、挖潜扩容现有资源、落实小区配套园移交等举措，乌鲁木齐持续扩大优质普惠学位供给，近三年累计新增1.2万余个公办园学位，正是教育资源扩容的生动注脚。
优化布局 50个教育集团让“好学校就在家门口”
今年9月，家住高新区（新市区）安宁渠镇的张妍希，将走进乌鲁木齐市第八中学诚毅校区的高一课堂。作为市第八中学教育集团的新成员，这所2024年9月才开始招生的校区，从一 开始就带着“名校基因”——由总校选派骨干教师团队负责教学，实行管理同向、教师同频、名师同创、学生同育、课程同步、课堂同效、评价同标、活动同构、餐标同质的“九同”管理模式。
“知道这些信息后，孩子第一时间就填了志愿。”张妍希的母亲张丽说，这种集团化办学模式，相当于把“好学校”搬到了家门口，让孩子不用奔波就能享受到优质教育资源。
2022年以来，乌鲁木齐以集团化办学为抓手，探索出“名校+弱校”“名校+新校”等模式，推动义务教育优质均衡发展。截至目前，市、区（县）两级50个教育集团已覆盖七区一县173所学校，新增优质学位12.2万个。
今年6月，承担着地窝堡乡北城友爱小区、高新区（新市区）安宁渠镇保昌堡村、广东庄子村等区域义务教育任务的市第139中学，正式加入市第十五中学教育集团。
“加入集团后，我们有了更多‘搭快车’的机会。”该校副校长龚渝庭说，新学期他们正规划借助集团资源开发科技创新、中华传统文化等特色课程，打造精品社团，让学生在家门口就能触摸到高质量教育的温度。
提质培优 职教体系让“一技之长”成为成长底气
“在校期间‘校企双师’带着练，入职就能上手。”乌鲁木齐市职业中等专业学校2024届毕业生马小龙，入职本地新能源汽车企业即获技师资格，这是乌鲁木齐深化产教融合的生动缩影。
不久前的职业教育周活动上，2022级电气专业学生孙伯轩展示了机电一体化项目竞赛二等奖奖状。这个每周一半时间泡在实训车间的少年说：“第一次独立完成PLC控制系统调试时，那种成就感一辈子都忘不了。”如今，通过工厂实习，他已熟练掌握变频器应用、工业机器人编程等实用技能。
近年来，乌鲁木齐职业院校坚持“一校一特色”，紧密对接自治区“十大产业集群”和本市“5+2”现代工业体系、“6+8”现代服务业体系，动态调整专业布局，覆盖智能制造、信息技术等六大领域，与地方产业结构高度契合。2025年，乌鲁木齐职业大学新增4个职业本科专业，进一步完善人才培养层次，满足产业多样化需求。
目前，市属6所职业院校开设现代服务业相关专业73个，培育出会展策划、旅游工艺品设计等4个自治区级高职骨干专业群，以及幼儿保育、汽车运用与维修、西餐烹饪等8个自治区级中职品牌专业。校企合作更是结出硕果：共建210个校内实训场所、500余个校外基地，建成8个产业学院和2个自治区产教融合实训基地；“十四五”期间，职业院校与企事业单位签订横向课题206项，获计算机软件著作权165项。
讲述：“学生走进新教室，眼睛亮得像星星”
1989年，王靖从师范学校毕业，走进苇湖梁电厂子女学校当语文老师。那时的学校是一栋3层小楼，挤着小学、初中、高中所有学生；黑板是桐油刷过的木板，写不了几行字就泛出刺眼的光；课桌年久失修，坑坑洼洼的桌面总让铅笔尖不经意间折断。
“那时师资匮乏，不少老师身兼数职。”王靖记得，最多一天排过五六节课，晚上回到家，嗓子疼得连喝水都费劲。更让她难忘的是印试卷的日子：“当时我们用铁笔在油蜡纸上刻题，再用滚筒把油墨压印到纸上。一个班40多人，一套卷子要刻几个小时，手指被铁笔磨得生疼，油墨还会把指甲、袖口染黑。”
2006年，王靖所在的学校与苇湖梁煤矿子女学校合并，移交地方管理，她成了乌鲁木齐市第86中学附小的教师。
标准化教学楼破土动工那天，王靖站在围栏外看了很长时间。不久后，宽敞明亮的教室里装上了崭新的黑板、课桌和讲台。“学生们第一次走进新教室时，眼睛亮得像星星，那场景历历在目。”
变迁从未停下脚步。2009年，因教育布局优化，市第86中学附小独立出来，更名为市第54小学；如今，这所学校又乘着集团化办学的东风，加入了市第59小学教育集团。
“过去是一所学校单打独斗，现在是多所学校抱团发展、携手共进。”王靖说，牵头校的老师会来成员校走教，还会组织联校教研、代培骨干，优质资源一共享，学校之间就能互惠互助、一起成长。
市第54小学也焕然一新：每个教室都配了多媒体教学设备，微机室、劳技室、实验室、图书室一应俱全，还建了校园电视台、篮球场、足球场。校园里绿树成荫，处处是朝气与希望。
王靖说，当年翻报纸、杂志找教学案例，备一节课到深夜的日子，早已成了回忆。现在，人工智能和大数据成了教学的“好帮手”——大数据分析能清晰标出每个学生的知识薄弱点，教学更有针对性。
从油蜡纸印卷到智能题库，从坑洼课桌到多媒体教室，从单打独斗到集团化抱团发展，王靖的教学生涯，恰是乌鲁木齐教育变迁的缩影。
如今，站在崭新的校园里，看着孩子们在阳光下奔跑的身影，王靖知道：教育的春天，正以更蓬勃的姿态，走向更远的未来。（记者张梦婷）
多说一句：教育的温度照亮城市的未来
行走在乌鲁木齐的城乡校园，处处能触摸到教育发展的蓬勃脉动。李嘉锐眼中对新校园的憧憬，张妍希母亲提及“家门口上名校”时的欣慰，职校学生孙伯轩调试设备时的专注——这些鲜活的瞬间，拼凑出这座城市教育蜕变的清晰轨迹。
70年间，上百所校园教学楼拔地而起，让“入学难”渐渐成为历史；50个教育集团的组建，打通了优质教育资源流动的壁垒，让更多家庭共享发展红利；职业院校与产业的深度绑定，更让“学有一技”成为青年扎根城市的底气。
教育的温度，藏在防眩光灯具洒下的柔和光影里，写在集团化办学绘就的均衡蓝图中，映在职校生指尖技能生长的笑脸上。当“家门口有好学校”从期盼变为日常，乌鲁木齐教育的跨越式发展，不仅点亮了万千家庭的希望，更筑牢了这座城市向未来生长的根基。 （张梦婷）
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