新学期承载新期望，新教研孕育新突破。为统筹规划秋季学期教学工作，明确教研方向与重点任务，切实提升课堂教学质量，2025年9月3日上午，息县第九小学召开2024-2025学年下期数学质量分析会。
本次会议由杨萍组长主持。
息县第九小学校长王林全程参与本次教研活动。
会议的第一个环节，各年级优秀数学教师依次进行经验分享。
常春老师认为，在高年级数学教学中，“授人以鱼不如授人以渔”不仅是理念，更是破解教学痛点的核心路径。要落地这一理念，可从三方面推进：1. 拆解思维过程，教“怎么想”而非“怎么做”；2. 设计分层任务，放手让学生“试错”；3. 链接生活场景，让方法“有用”又“好懂”。
李金晓老师总结以往的教学经验，强调了一个积极阳光、有凝聚力的备课组对提高学生成绩的重要性。并提出工作中还有遗憾，接下来将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
刘伟老师既扎根教材深耕，又常主动带着自己的备课困惑，向经验丰富的老师请教课堂互动设计，也会认真记录年轻教师的创新思路，再通过实践优化成更贴合自己学生的方案。
吕莉莉老师结合本班实际情况，严抓课堂，注重“简化知识、强化易错点”；对于学习有困难的学生，充分利用碎片时间进行小范围精准辅导；平时重视及时复习，强化记忆，减少遗忘，根据艾宾浩斯遗忘曲线，新知识在学习后会快速遗忘，及时复习能巩固记忆痕迹，将短期记忆转化为长期记忆，避免后期重新学习的低效。
陈琴老师分别从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈等几个方面，向大家分享了适合低年级孩子特点的教学经验。
会议第二环节，总结期望。
杨萍组长分析上学期的各年级成绩，并对今期各项工作进行详细的安排。
息县第九小学王林校长对本次教研活动进行总结，王校长充分肯定了过去一年的成绩，也对今后的工作提出目标与期望：一是希望咱们能继续守住“成绩”这个核心，但不止于分数，更要关注学生数学思维的培养，让孩子们不仅会解题，更爱思考、会探究；二是希望咱们的教研能再“往前迈一步”，除了总结已有的经验，也可以多尝试一些新的教学模式，让课堂更生动、更有吸引力。
今天的教研活动，一起复盘了上学期工作的亮点与待改进之处，也明确了本学期的教研方向和重点任务，不仅解决了当前教学中的部分困惑，更凝聚了团队教研共识，推动教学质量持续提升。(通讯员 张云悌)
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